简述如何培养健康的情绪。

美美因考上了自己理想中的高中，心情一直很好，以至于看待任何事物都充满了喜悦的心情，以至于之前自己讨厌的小狗，朝她汪汪几声，她也觉得小狗是在向她表示祝贺，而且觉得小狗非常可爱。美美现在属于哪种情绪状态?并加以分析。

简述情绪的功能。

简述加德纳的多元智力理论所包含的智力种类。

1983年，加德纳在著作《心智的结构》中提出了无论在定义、评价手段还是目的方面都不同于传统智力的“多元智能”概念。多元智能理论于20世纪90年代被引入国内，经过几年的发展，到了90年代末，该理论影响日渐广泛。2000年之后，关于多元智能理论的译著、论著以及在教育期刊上所发表的文章均大幅度增加，形成了“多元智能”热潮。请分析加德纳多元智能理论对教育教学的启示。

简述如何运用感知规律促进直观教学。

简述观察的品质。

简述影响知觉的选择性的客观因素。

简述动作技能形成的条件。

简述动作技能的形成阶段。