马克思认为人的全面发展是指人的劳动能力即人的（）的全面协调发展，也包括人的（）的发展。

法国早期社会学家（）认为社会是超越个人的客观实体，强调教育按社会的需要和要求来培养人才。

道德观念、道德信念的形成有赖于( )

关于教育的起源一直众说纷纭，其中，我国古代的朱熹所持的观点是（）

对于那些"认识到拿人家东西不对，也为此而感到羞愧，但还是抵挡不住一些好东西的诱惑，从而出现了偷盗行为"的孩子，应加强其（）的培养。

学校组织机构主要职能部门职责中，（）协助校长处理学校日常事务。

人们常说“教学有法，教无定法”，此话反映了教师劳动的（）。

下列不属于班主任的任务和基本职责的一项是（）。

班主任管理班级的方式一般分为三种类型，即（）。

苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“宽恕触及儿童自尊心的最敏感的角落，使儿童心灵中产生要改正错误的意志力。”这启示我们要坚持（）。