某老师开展了大班的“相亲相爱一家人”的系列活动。先是谈话“我和家人”，幼儿介绍自己的一家人，然后是回家收集自己和家人的合影照，第二天来园后在老师的指导下布置了一个展板，将所有的照片用“爱心”圈起来;接下来，幼儿被要求讲述家人是如何爱自己的故事，并模拟家庭生活场景，表演家人对自己的关心。再接下来，老师请幼儿讲讲“自己准备如何爱家人”，并将想法画下来。最后，老师对幼儿的表达爱的想法做出肯定，鼓励他们做一个懂得感恩的好孩子。问：试分析案例中用到哪些教育方法。

论述幼儿教育机构的基本分类。

幼儿园教育目标构成哪几个方面。

简述在幼儿园教育中运用形象法的步骤及注意事项。

一个幼儿园在进行环境创设时，材料的选择比较单一，所有材质全是纸，几乎没有孩子收集的物品，利用废旧材料也少。色彩不丰富、材质不丰富，给人很单调的感觉。老师在设计环境时，比较重视作品的精致性、漂亮性，以更多体现装饰、美化教室的目的，几乎每个班级都是千篇一律。班级环境创设往往由老师一手包办，没有充分地利用家长和社会的资源来创设环境。问：根据材料分析幼儿园环境创设应该遵循的原则。

幼儿园教育活动的基本类型

激励法的运用方法

幼儿园教育的性质

幼儿园物质环境主要包括哪些？

幼儿园与家庭教育合作的途径