教师与学生的关系是建立在规范性交往基础上的，这种规范性主要来源于教师__________规范和学生行为规范

对群体或个人施加心理影响的人是__________

群体从幼稚到成熟的四个阶段：形成阶段、动荡阶段、__________、运行阶段

自发的模仿是__________模仿

形成潜势冲突的基本原因在于责、权、利的关系__________

动机本身不属于行为活动，它是行为的__________

任何人际关系的发生、发展和变化，都是交往双方__________、感情和行为共同作用的结果

学校领导体制具有__________特性

学校组织中的角色组并不是处于__________的

态度形成与改变的理论包括：学习理论、功能理论、__________