护理教育导论
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根据评估过程中主体、客体关系可将评估分为（）
按照评估的对象，可将评估分为（）
对学生态度的评估属于（）
日常教学中的期末考试、标准化考试以及临床结业考核都属于（）
下列属于非正式评估的是（）
一个评估的结果与欲评估（测量）的属性之间相符程度的指标（）
评估中最重要的一个方面是（）
效度分类中不包括（）
可反映评估的稳定性，代表所得资料的稳定程度，是指评估标准中的（）
信度的作用不包括（）
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