护理教育导论
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从形式上看，即以课程对某一专业的适应性和相关性而言，可将课程分为（）
根据课程传授内容，可将课程分为（）
根据课程是否有明确的计划和目的，可将课程分为（）
根据层次构成。可将课程分为（）
将课程分为显性课程和隐性课程，划分的依据是（）
以社会的需要为中心的课程类型是（）
学科课程的理论依据是（）
最能体现科学性、系统性和规律性的课程是（）
广域课程又称（）
主张以学习者为中心的课程类型是（）
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