教育行政管理体制的改革是以十六届三中全会确立的（　）作为指导思想。

在（　）颁布的《教育规划纲要》中，强调健全统筹有力、权责明确的教育管理体制。

1985年颁布的《中共中央关于教育体制改革的决定》指出：基础教育由（　）行政部门直接集中统一管理的体制，改成了“分级办学、分级管理”的新体制。

对本地农村义务教育负有主要责任的是（　），抓好中小学的规划、布局调整、建设和管理，统一发放教职工工资。

承担相应的农村义务教育的办学责任的是（　），根据国家规定筹措教育经费，改善办学条件，提高教师待遇。

在2010年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中提出，完善以（　）为主管理高等教育的体制，合理设置和调整高等学校及学科、专业布局，提高管理水平和办学质量。

从（　）开始，教育部开始实施本科教学工作审核评估，开展新的一轮教学质量评估工作。

1984年，我国正式参加了国际教育成就（　），这对于推动我国开展教育评估，有着极为重要的意义。

下列（　）的颁布标志着我国高等学校教学评估开始进入全面发展的阶段，第一次明确地使用了“高等学校办学水平评估”这个词。

中国社会捐资办学主要包括