检验教育理论正确与否的标准是( )。

标志着社会主义教育理论体系诞生的《教育学》专著的主编是( )。

人在质的方面的物质要素和精神要素的总和称( )。

人的发展指的是( )。

检验和衡量教育工作好坏，主要看，( )是否得以实现。

结构主义课程论的创立者是( )。

提出教学过程最优化理论的教育家是( )。

我国的“六课型单元”教学、“六步教学法”、“学导式”教学等，都是( )。

教师指导学生通过阅读课外书籍和教材获得知识的方法是( )。

教学工作基本组织形式是( )。