德育过程本身也蕴含着丰富的教育资源，体现了

以消极的强化方式去影响学生道德行为的教育方法是

德育方法选择的最根本依据是

运用情感陶冶法的关键是设置具有隐性教育意义的

简述德育过程的内涵及特点

德育过程的基本矛盾是什么? 处理好这一基本矛盾重点要解决哪些具体矛盾?

简述德育过程组织的基本原则

案例材料 班主任是开展德育工作的重要一员。现在班额都挺大,往往要管理50人左右。由于教学任务重,班极管理效率较低,为了提高管理效益,某班班主任在班级树立榜样,以班级中勤奋好学、积极上进的学生作为全班学习的榜样。如搞好学生每月的德育测评,根据测评评选出当月的“文明学生冶;根据考试成绩评选出学习积极分子;组织各学科竞赛,树立学科的榜样。不仅如此,该班主任还树立问题学生转变的榜样。通过榜样的树立,可以以一带十,以点带面,达到全体同学共同进步的目的。 问题:上述材料反映了德育方法的哪一种?联系实际谈谈这种德育方法及运用时的基本要求。

简述德育方法的含义以及影响德育方法选择的因素。

结合实践，论述如何合理运用榜样示范法对学生进行德育。