下列关于科学的预测途径描述不正确的是（　）。

下列关于现代预测描述错误的是（　）。

在对事物的历史资料及其现有信息进行整理和分祈的基础上，采用一定的方法手段对未知事物或者不确定性事物进行预先估计与推断的过程，指的是（　）。

联合国教科文组织充分意识到教育预测和教育规划的重要性和迫切性，于1956年在秘鲁首都利马举行的（　）国家教育部长会议上，提出了根据各国条件和可利用资源制定全面的教育规划的号召。

教育预测不包括（　）。

通过推测未来教育发展变化的特点、方向及其性质、结构、时间规律等，为教育决策和教育规划部门提供更多的可选择方案和途径，属于教育预测的（　）。

自然科学、社会科学以及思维科学的概括和总结，是从各个具体学科中概括、总结出来的最一般的知识，指的是（　）。

教育预测是以（　）为预测对象，对其发展趋势作出科学的估计、推测。

以未来经济和社会发展所需要的人才的数量、规格、层次、结构和比例为预测对象，探讨人才培养与经济和社会发展的关系，指的是（　）。

以教育体制为预测对象，探讨教育体制即探讨由教育理制度、教育结构、办学形式、经费来源、发展规划等方面所构成的模式与一个国家的政治、经济、文化的关系及其变化趋势，指的是（　）。