最基本的控制形式有自我控制、逐级控制和关键点控制。()

学校目标管理过程是由目标的制定与展开、目标的实施和目标的考评等三个阶段所构成的完整的动态过程。()

“标准或状态说”认为目标是指行动要争取达到某种预想结果的标准。()

“价值说”认为目标是与一定的需要满足相联系的客观对象在主观上的反映。()

试述学校管理目标的作用。

什么是管理目标?

学校管理目标和学校教育目标的关系是什么?

学校管理目标的类型有哪些?

目标展开的内容有哪些?

一场升学率问题的讨论；在教育局的会议室里，校长们就新学期的目标，从学校实际出发，全面贯彻教育方针问题进行了热烈的讨论。下面是几位校长的发言要点。甲：学校的任务是育人成才，成才率高，说明学校完成任务好。在目前，升学率是衡量学生成才率高低的主要标准。所以，我们这一学期的主要任务，就是集中精力抓好毕业班的工作，目标是提高升学率；另一方面也要抓好起始年级，目标也是为今后持续地提高升学率奠定基础。乙：人们常说，办学要有正确的教育思想。但是一所学校的升学率很低，能说教育思想正确吗?问题在于，不要片面追求，而要注重全面发展，实行全面安排。但是，升学率不高，学校的日子不会好过，上次工会评学校系统的劳模时，还明确提出升学率问题，将其作为一个评选条件呢。丙：大家知道，中学肩负双重任务。我们要有长远的目标，既要为高一级学校输送人才，又要为培养各行各业的合格劳动力而努力，升学率只是一个方面。丁：升学率是客观存在的，升学率高一点，对国家有利，家长满意，教师高兴，对学校升重点中学又很有利，学校领导何乐而不为呢?针对以上讨论，谈谈你的看法。