学前儿童家庭教育
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下列不属于家庭教育与学校教育不同点的是( )
木桶理论，体现了( )
学前儿童家长对孩子提出的要求，既不能过高，也不能过低，必须是适合孩子的年龄和能力的，这体现了对非期望行为进行管理的（ ）
社会必须保障儿童的生存权，保障儿童生命、生活质量，让他们获得充分的发展。这体现了《儿童权利公约》的（ ）
孩子所表现出来的活动不合乎父母所认定的社会要求，出现偏差的行为称为（ ）
学前儿童家长在给孩子讲故事时，当讲到主人公的行为以后，让孩子接着讲故事的结局的方法叫（ ）
近一二十年来，人类面临政治、经济、社会、文化等急剧文化，信息量急剧增大，被称为( )
家长面对孩子的非期望行为应注意调节自己的情绪，克制无益的冲动，试着了解孩子的感受和动机，这体现了对非期望行为进行管理的（ ）
家庭教育一般是寓于日常生活之中，没有固定的时间、地点，需要家长随时随地地言传身教，这种现象反映了家庭教育的性质之一是（ ）
情报研究一般经过下述几个基本过程（ ）
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