尽管政府和研究者分别在教育的政策上和课程的建议上起到很大的作用，但是（　）在具体的教学过程中，负有更多的责任。

科学、技术与社会教育能否有效地实施，很大程度上取决于（　）能否承担起相应的责任。

在传统的科学教育体系中，教师的职责不能充分发挥，（　）几乎是学生知识的唯一来源。

在传统的科学教育体系中，（　）是目前仍然普遍存在的教育状态。

在传统的科学教育体系中，（　）成为知识的专断者。

作为科学、技术与社会教育的教师，他们所具有的知识不能仅限于有限的学科范围之内，对于相关知识的更多了解将有助于更好地开展STS教育。这体现的是科学、技术与社会教育的教师素质的（　）。

科学、技术与社会是一个开放的系统，因此实施STS教育的教师素质也必须具有（　）。

知识内部的一体化要求科学技术体系的（　）。

知识与社会的（　）要求将科学、技术知识与社会生活相联系。

教育与教育对象的一体化要求所教授内容和教育对象的可接受程度（　）。