幼儿园课程
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教育活动设计的起点是（ ）
《幼儿园工作规程》中规定的幼儿园教育目标、《幼儿园教育指导纲要（试行）》中的领域目标、《3-6岁儿童学习与发展指南》中的年龄段目标等都属于相应年龄段幼儿发展的（ ）
选择主题应考虑的因素不包括（ ）
学科课程一直是学校课程的一种重要形式。这种形式的主要特点就是（ ）的知识相对独立，各自形成一个知识的体系，有自身的逻辑。
下列关于幼儿园学科活动的特点正确的是（ ）
幼儿园学科（ ）的核心是确定学科的关键经验，就是对幼儿来说，在这个学科里可能和应该把握的最重要的经验。
以下关于学科活动的设计原则，正确的是（ ）
学科活动的设计程序包括（ ）
对其他相关学科目标要充分予以关注，尽可能关注目标之间的有机联系，让幼儿在一个活动过程中尽可能获得相对完整的经验，体现了（ ）
尽管区域间会用一些分隔物进行隔离，但彼此是形散神聚的，可以根据需要随时拆除这些分隔物，对区域进行拆分或合并。这体现了（ ）
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