针对行为目标的局限性，美国课程理论的研究者艾斯纳提出“（）”的概念。

组织幼儿园游戏活动教师要进行的三项工作是提供游戏资源、观察游戏和（）。

班级教师在日常生活中对幼儿的（）是教师评价的重要方式。

幼儿园课程评价应该充分发挥教师作为评价主体的作用，以（）为主。

作品取样系统按照儿童发展的不同领域；以结构性的方法来收集各个领域的两种不同特点的作品：核心项目与（）。

按照幼儿在不同区域内所进行的活动的性质不同，将区域大致划分为探索性区域、（）和运动性区域。

蒙台梭利教育内容以（）为核心，形成了一整套系统化的教育内容。

学前儿童掌握的知识体系可以是以（）为基础和核心组织起来的经验层次的“前学科”体系。

弹性计划、（）教学、记录档案、小组活动、深入研究、图像语言、开放的环境等都是瑞吉欧在课程和教学方面的特色。

幼儿园教学活动