下列关于4-8个月学前儿童语言发展特点说法不正确的是(  )。

下列关于3~4岁学前儿童词汇发展特点说法正确的是(  )。

下列不属于后天环境论的理论是(  )。

学前儿童语言出现复杂音节和声调的年龄阶段是(  )。

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中关于3~6岁儿童语言教育的目标表述不包括(  )。

下列不属于可以渗透学前儿童语言教育内容的活动有(  )。

下列属于大班学前儿童谈话活动的目标是(  )。

下列不属于学前儿童前阅读活动的经验是(  )。

具有符号性与多维感知、理解性与情感体验、活动性和创造实践等特点的学前儿童语言教育活动是(  )。

当学前儿童对图书的主要内容有深入的理解后,教师要鼓励学前儿童将主要内容总结归纳出来。下列不属于归纳图书内容的形式的是(  )。