阅读下列材料,然后回答问题。蝴蝶找花(适合小、中、大班)游戏目标:巩固对颜色、形状的认识。材料准备:气球棒、大小毛球、废旧包装袋、即使贴、毛根。制作方法:1将包装袋剪出一大一小两块方形,重叠在一起(小块的放在大块的中间),沿中线捏皱,用透明胶粘起来,固定在气球棒上。2在大毛球上画出眼睛和嘴巴,然后把大毛球粘在气球棒的顶端。3把毛根对折,两个小毛球分别粘在毛根的两端,作为触须。把“触须”粘在“头”顶上。4用即时贴剪出蝴蝶的身体,粘在气球棒上。最后用即时贴进行装饰。游戏玩法:准备各种颜色的花,或用不同的几何图形拼成的花。让幼儿按老师(或同伴)的指示来找到相应的花。如:“蝴蝶蝴蝶飞呀飞,找到红花做朋友”或“蝴蝶蝴蝶飞呀飞,请找不是白色也不是红色的花做朋友。”对大班下学期的孩子可以提出三维的求,如“蝴蝶蝴蝶飞呀飞,请找白色的、有三角形花瓣的、里面是黄色花心的花儿做朋友”。教师可根据不同水平的幼儿提出不同的要求,亦可让孩子来发出指令,提高游戏的趣味性。请从教学游戏的知道策略的角度分析一下这个案例,如果你是这位教师,你将如何改进和完善游戏活动?

简述成人在幼儿社会性角色扮演游戏中的作用。

简述游戏在儿童语言发展中的作用。

户外集体游戏活动的结构要素及分类有哪些?

指导幼儿规则游戏的要求有哪些?

分析社会文化历史学派关于游戏的主要观点。

怎样指导中班幼儿的角色游戏活动?举例说明。

分析如何为不同年龄段的幼儿选择益智玩具。

中班教师组织幼儿进行跳皮筋的户外游戏活动皮筋的玩法多样,有单人、双人跳、多人合作跳等。跳皮筋的材料简单,需要较大场地,适合在户外进行。教师首先向幼儿介绍了游戏的主要规则:将全班幼儿四人一组分好队,游戏中两人扯皮筋,两人跳皮筋,跳的一方边说儿歌边跳,一旦说错儿歌或踩到皮筋,就要被罚互换角色去扯皮筋。游戏开始了,跳的一方玩的很兴奋,可仔细一看,问题很多:扯皮筋的幼儿有的将皮筋抬得很高,跳皮筋的幼儿会被绊倒,有的幼儿扯着皮筋乱跑:跳皮筋的幼儿看到同伴扯着皮筋跑,不知道制止而是追着跑。有的幼儿则站在场地中间,看着同伴追跑;有的直接躲到场地的尽头,等皮筋轮过来,常常来不及转身就打在身上了。很快,幼儿在游戏开始时兴奋劲儿就消失了,最后干脆放弃游戏自己玩了起来,第一次“跳皮筋”游戏就这样以失败告终了。请从户外游戏的选择与组织上分析该游戏的年龄适宜性及教师在组织过程中出现的问题,如果你是这位老师,你将如何改进和完善游戏活动?

简述建构游戏的特征。