简述课程价值客体的内容。

简述“分离说”对课程与教学关系的理解。

简述新维果茨基学派关于儿童主导活动的序列。

简述课程的文化传播模式的核心观点。

简述幼儿园教学的概念。

简述学科课程与活动/经验课程在课程组织上的区别。

简述确立幼儿园课程目标需考虑的方面。

简述幼儿园课程学科倾向界定的演变。

简述课程的两种表现形式。