班级规范管理的意义包括（ ）。

班级自主管理的实施途径包括（ ）。

核心规则的制定步骤包括（ ）。

班规制定的要求包括（ ）。

制定班规的依据包括（ ）。

班规的分类包括（ ）。

班级生活的典型特征包括（ ）。

班级生活的构成面向包括（ ）。

我国教育工作者对班级生活的重视体现在（ ）。

班干部培养的方式包括（ ）。