学前教育政策与法规
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阅读下列案例，回答问题。妈妈发现4岁的女儿婷婷最近越来越"不听话"了。以前给她买什么衣服她就穿什么，现在每天早上都要自己挑选衣服，有时候因为搭配不合妈妈的意，母女俩还会闹得不愉快。周末带婷婷去公园玩，她看到别的小朋友在玩沙，也想玩，但妈妈觉得沙子太脏，不让她玩，婷婷就大哭大闹。晚上睡觉前，婷婷要求妈妈给她讲两个故事，妈妈说太晚了只讲一个，婷婷就撅着嘴说："妈妈不讲信用，昨天明明说好讲两个的。"妈妈很困惑，不知道孩子为什么变得这么"难缠"。（1）请结合《3-6岁儿童学习与发展指南》中社会领域的目标与内容，分析婷婷的行为反映了该年龄段幼儿社会性发展的哪些特点，妈妈的做法是否存在问题。（2）请结合《指南》的相关内容，谈谈家长在家中应如何运用《指南》来促进幼儿社会性的发展。
阅读下列案例，回答问题。在一次幼儿园大班的科学活动中，教师组织孩子们观察春天的变化。活动开始，教师先出示了一幅春天的图片，问孩子们："春天来了，你们发现周围有什么变化？"孩子们纷纷举手回答。然后，教师带领孩子们到户外观察，每人发了一张观察记录表，让孩子们用绘画或符号记录自己看到的春天。孩子们有的画了发芽的小草，有的画了盛开的花朵，有的画了飞来的燕子，还有的画了穿着春装的小朋友。回到教室后，教师组织孩子们分享自己的观察记录，并引导他们讨论春天与其他季节有什么不同。整个活动过程中，孩子们兴趣浓厚，积极参与。（1）请结合《3-6岁儿童学习与发展指南》中科学领域的结构、目标与内容，分析该活动体现了科学领域的哪些目标和教育建议。（2）请结合《指南》中科学领域的内容，谈谈幼儿园应如何设计和组织科学教育活动。
艺术领域对幼儿学习与发展的价值是什么？
科学领域对幼儿学习与发展的价值是什么？
社会领域对幼儿学习与发展的价值是什么？
语言领域对幼儿学习与发展的价值是什么？
健康领域对幼儿学习与发展的价值是什么？
《3—6岁儿童学习与发展指南》的实施原则有哪些？
《3—6岁儿童学习与发展指南》目标的内涵是什么？
《3—6岁儿童学习与发展指南》的结构是什么？
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