幼儿园教育目标中，小班的教育目标构成更多的是侧重（　）方面的。

幼儿园教育目标构成必须是（　）。

幼儿园教育目标的（　），是指幼儿园教育的预期结果指向幼儿各方面的发展。

布卢姆的认知目标分为知识、（　）、运用、分析、综合、评价六个层次。

布卢姆把动作技能目标分为知觉、模仿、操作、（　）、连贯、习惯化个层次。

幼儿对周围有一定的好奇心和探索的兴趣，主动参加各种活动，发展感受力、表现力和（　）等，为以后的学习发展奠定初步基础。

幼儿教育目标

过程性内容

简述健康教育领域目标。

简述幼儿园教育内容启蒙性的要求。