中学语文教学法
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为了排除语文教育研究结果的偶然性，研究者要进行
语文教师测定学生语文成绩，获取信息反馈的能力是指
教师根据课时计划组织课内外语文教学活动的能力是指
语文教师的学业知识不包括
语文教学的过程都具有教育因素，听、说、读、写都包含
中学语文教师必须具有的教育理论知识不包括
学生的学习动机、学习兴趣、学习情感、学习意志、学习个性品质等方面称为
新的《九年义务教育语文课程标准（实验稿）》规定，初中阶段学生对一般现代文的阅读速度为每分钟不少于
新的《九年义务教育语文课程标准（实验稿）》规定，初中生习作45分钟能完成不少于
《中学语文教学大纲》对语文基础知识教养的基本要求是“精要、好懂、有用”，其中“有用”要求的提出主要是针对
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