学前儿童心理卫生与辅导
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波纳的人性观不包括（ ）
“如果发生饥饿等生理上的不愉快，儿童期望着母亲能为自己解决这些问题。”该要点属于（ ）
要想使学前儿童健康取得显著成效，除密切结合家庭、社区外，还需要（ ）
“父性原理”与“母性原理”的提出者是（ ）
对学前特殊儿童进行心理辅导的主要目的是（ ）
将心理健康看作一种持续的心理状态，在这种状态下，个体能作出良好的适应，具有生命的活力，且能充分发展其身心潜能的心理学家是（ ）
以下不属于心理辅导与心理治疗服务对象差异的是（ ）
“精神压力是人与环境之间的特殊关系，它取决于人对加重或超出其负荷的危机及其完好状态的评估。”该定义的提出者是（ ）
影响学前儿童心理健康的生物学原因不包括（ ）
下列儿童心理健康问题中，与情绪有关的是（ ）
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