（ ）决定人认识世界和改造世界的根本态度和方法。

德育过程中所有因素作用的焦点是（ ）

关于什么是道德和道德相关的知识是指（  ）

如何教道德和如何才能让学生发展道德的知识是指（  ）

（）是道德品质形成的基础与前提。

（  ）是提升德育素养的根本途径。

3岁的儿童缺乏规则意识，这是（  ）阶段的特征。

儿童就有了一定的判断是非的能力，其道德发展逐渐由他律转向自律，这是属于（  ）阶段。

认知发展理论的代表人物是（  ）

（  ）根据对规则的理解把儿童道德发展分为四个阶段自我中心主义阶段（2-5岁）、权威阶段（6-8岁）、可逆性阶段（8-10岁）、公正阶段 （10-12岁）自律。