林崇德的道德动机系统的核心因素是

章志光认为人在遇到道德情境时,从接受信息到产生道德行为,要经过一个连续而有阶段的心理过程,其第一步是

皮亚杰划分品德发展阶段的标准是

皮亚杰认为,2~5岁儿童的品德发展处于

柯尔伯格研究品德发展的方法是

柯尔伯格对儿童的品德发展水平进行了划分,提出了品德发展的

根据柯尔伯格的理论,个体开始强调每个社会成员都应当遵守全社会共同约定的某些行为准则,强调对法律和权威的服从,表明其品德水平处于

道德认识形成的关键是

布莱特设计并实施的品德教育模式是

道德情感的几个发展水平中,在人的道德情感中起主导作用的是