发展与教育心理学
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DSM-5关于智力障碍的定义
ICD-10智力落后定义
CCMD-3关于智力落后即精神发育迟滞的定义
对个别差异进行测量和评价的目标是什么?
智力落后的诊断标准是什么?
试论个别差异在教育教学中的意义。
试论智力落后的预防与教育。
某地有一个“傻子村”,远近闻名,村子里的街头巷尾常可以看到拖着鼻涕、衣衫褴褛的“傻子”。据调查,这个村里的孩子有60%都存在智力障碍,调查发现,孩子们的父母多是村子里边的近亲,且多为高龄妊娠。这些父母在怀孕期间,也没有做好及时科学的检查预防措施,村子里边的卫生条件也是极差。这些智力存在缺陷的儿童给当地小学的教育出了一个大难题。请结合案例,说明应该怎样改善这一状况,并说明对这些儿童的教育应注意哪些问题。
加涅根据学习的情境、水平,由简单到复杂把学习分为八类。他认为最基本的学习是
把认知领域的教育目标由低级到高级分为六级:知识、领会、运用、分析、综合和评价的教育家是
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