初中阶段是学生性格发展的

初中生的性别角色观念稳定下来一般是在

赫洛克把青少年同伴之间的关系分为三类,其中相互信赖、不可分离的朋友是

初中生的亲子关系特点不包括

关于初中生生理发展的表述,正确的是

初中生知觉发展的特点包括

初中生想象发展的特点包括

初中生自我体验的发展主要表现在

朱智贤提出的初中生社会化发展的任务是

初中生同伴关系形成的影响因素包括