对教师的期望效应进行系统研究的主要代表人物是( )

被林崇德称之为教师“才华的顶点”的是(　　　)

测验中某些项目的分数与测验中另一些项目的相关称作(　　　)

测验准确地测量出测验所要测量的特性或功能的程度，称为( )

根据自己的研究成果写成我国第一本发展心理学著作的人是( )

在同一个评价时间内，对不同年龄的学生进行研究，比较各个年龄的学生在所观察或实验的某种心理活动上的差异，作为这种心理活动发展变化的依据。这种研究设计属于( )

狭义的发展心理学是指( )

动作的结构或组织叫( )

弗洛伊德所指的潜伏期是在( )

斯丹福—比纳量表常用于鉴别儿童的( )