教育社会总成本

教育纯收益

教育经济学形成时期，对教育经济学进行进一歩数量化、定量化作出重要贡献的是

马克思“工人阶级的再生产，同时也包括技能的世代传授和积累”这ー科学论断概括说明 了

劳动力的劳动复杂程度与它的自身价值和所创造的价值的关系是

国家财政用于教育支出与国民收入固定资产累计额的比例，反映了

西方学者认为，计算教育对国民经济的贡献最细致、最深入的ー种方法是

受教育者个人达到法定就业年龄后因受教育而放弃的就业收人称作

“现值折算法”的提出者是

要使教育得到充分有效的供给，主要依靠