学前儿童家庭教育
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行动研究的兴起始见于（ ）。
吉诺特认为，沟通的策略的关键点是将与孩子沟通的基础定位于（ ）
下列材料中最适合用来进行言语胎教的是（ ）
学前儿童家长必须具备的，也是家长教育孩子的前提条件的能力是（ ）
日本的森重敏根据母亲的不同性格列出对幼儿个性形成有不同影响的四种育人方式。如果其感情表现强烈，心情浮躁，情绪很不稳定，或喜或忧；那么，这类母亲的教养方式是（ ）
未成年人获得最基础的生活技能和知识的最早途径是（ ）
由于作为学前儿童家庭教育指导主要对象的学前儿童家长大部分在岗工作，只能利用公假来参加教育机构组织的活动，因此决定了我国的学前儿童教育机构组织的家庭教育指导活动的性质是（ ）
玩丢手娟游戏时，父母问孩子“这个游戏的规则是什么？”、“这个游戏的规则是不是总是这样的？”等问题，这是学前儿童家长在考察孩子社会认知发展水平时所用的（ ）
“激励力量=目标价值*期望概率”这一激励公式的提出者是心理学家（ ）
在家庭的发展史上，由低级到高级的发展顺序为（ ）
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