学前比较教育
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根据一定的标准对不同国家或地区的教育制度和教育实践进行比较研究，找出各国教育的特殊规律和普遍规律的方法是（ ）
确定前苏联学前教育改革的基本方向和基本原则的纲领性文件是（ ）
《童年的秘密》的作者是（ ）
19世纪30年代，德国出现了幼儿学校运动，其中最早最负盛名的幼儿学校的开设者是（ ）
乌索娃提出的学前教学的新方法是（ ）
海伊斯科普课程主要的理论基础是（ ）
英国第一所免费幼儿园的开办者是（ ）
日本要求到2001年，让所有希望入园的3-5岁的幼儿都能入园的是（ ）
日本在短期大学学习两年学前教育课程，至少修完62学分的大专毕业生可以获得（ ）
英国立足于以“儿童为中心”的思想，遵循儿童身心发展的规律，明确提出了初等教育的终点的是（ ）
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