学前教育学
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认为人的一生都应接受教育的思想属于（ ）
交往能力有所发展，处于发展的不平衡期的幼儿是（ ）
在教育实践中为每名儿童提供适合其年龄特点的、适合其个别差异性的教育方案，这是学前教育的（ ）
教师综合运用认知提示，情感换位，巩固深化和情境表演等技术，提高儿童社会性行为的方法是（ ）
在幼儿园禁止门外罚站，不许吃饭等惩罚指的是（ ）
教师对儿童行为给予积极肯定的一种强化方法是（ ）
提出后天环境对人不具有影响，一切研究和学习都不过是对先天理念的“回忆”的是 （ ）
把幼儿教育看作是整个学制系统的最初阶段，提出“整个国家的基础在于童年的正确教育”的人是（ ）
能正确辨别基本颜色，但还不能正确命名的年龄阶段是（ ）
环境决定论的代表人物是（ ）
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