班级成员的发展差异不符合统一的教育要求。

班级主题活动在采用讨论形式时，一定要意见统一。

要求学生的家庭生活方式与班级中的生活方式完全一样是没有意义的，因此针对学生的发展，它们相互之间的统一性是不做要求的。

小学班主任作为一种职业角色，不是存在于理论上。

班主任确立理想自我，就是要明确良好的班主任形象。

简述小学班主任角色的学习途径。

小学班级自治与班主任管理之间具有何种关系?

如何进行班级物质环境管理?

班主任协调任课教师的任务有哪些?

简述班主任对家长的一般教育内容。