处理“体罚学生，教育不改的”且对学生造成损害的教师，处理办法一般按照

热爱学生和诲人不倦的关系是

教师对学生严格要求的原则不包括

教师心理健康问题主要表现不包括

教师职业道德修养的基础目标中，教师要内化为自身所具备的道德品质的是

按照一定的理论框架和价值标准对教师职业道德评价本身进行的评价和研究，称为

下列关于教师专业发展学校说法错误的是

教师培养人才的周期比较短，一般以学年为单位。

在我国奴隶社会，全国的学校可以分为“乡学”和“私学”两大类。

教师是“人类灵魂的工程师”，它并未能揭示出教师职业的社会本质问题。