艺术教育的参与原则要求动觉参加和心灵参与的结合，即要做到【】

全能型艺术教师应该是【】

人需要艺术，是因为艺术【】

艺术教育特征主要有【】

教育评价的功能主要有【】

成功的艺术教育，必然是【】

目前我国的中小学艺术教育，在一定程度上讲，存在着一种“异化现象”。概括说来，主要表心为【】

对于艺术教育与智力发展的关系，比较权威的是加登纳的智能结构的理论。他认为以下智能与艺术教育有直接关系的是【】

以下属于艺术审美核心因素的有【】

艺术化的艺术教育，重在【】