适用于以知识和理解为中心的课程模式是

WHO在世界医学教育大会报告中曾提出：医学教育的最高标准在于

课程大纲反映课程设置过程中各个阶段各部分内容的总结，这些阶段为

课程设置指导阶段的核心工作是

阻碍课程变革的主要因素是

下列不属于组内交流方式的是

下列不属于小组教学中教师角色功能的是

以问题为基础的教学方法的最突出特点是

“学生在某一学院注册，在距家较近另一学院参加学习”属于开放式学习类型中的

可以反馈学生的操作情况，便于自我评价的电化教学手段是