护理教育导论
历年真题
从层次构成上看,可将课程分为公共基础课程、_____________课程以及_____________课程。
教育目标应具有相关性、_____________、可测量性和_____________的特点。
临床教学为学生提供把基础理论知识转移到以病人为中心的_____________中的媒介。
根据评估的目的不同,可将评估分为_____________性评估、_____________性评估和总结性评估。
第二层次的目标
扮演角色
组织管理能力
教学评价
效度
简述课程在学校教育中的意义。
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