简述学前儿童游戏发展水平诊断与咨询中观察法的类型。

试述学前教育机构心理环境构建中常见问题。

对学前课程实施中的系统教学活动进行诊断与咨询可以从哪些方面入手？

对学前教育机构体制的诊断与咨询应考虑哪些方面？

学前教育诊断的重点是

学前教育咨询目标的确立首先依赖于

学前课程实施的现实指向是

有的幼儿教师认为，幼儿园是集体教育机构，要兼顾幼儿的特殊需要几乎是不可能的。导致这种偏差的原因是幼儿教师的

角色行为的先导是

实现幼儿活动价值的主要和基本形式是