根据柯尔伯格道德发展理论，属于习俗水平的是

儿童创造性自我表现的高峰期是

幼儿创造性学习的实现主要借助于

“教学与发展是同义词，发展即教学”，这是以下哪位心理学家的观点?

罗杰斯的“非指导性教学策略”强调对幼儿情感的激励和潜能的开发，这是一种

学生学习

情绪智力

品德

社会化

最近发展区