定向反射

闪光融合

错觉

表象

简述实现注意分配的条件。

简述感觉与知觉的区别和联系。

简述培养学生观察力的方法。

简述思维和语言的关系。

简述影响推理的因素。

艾宾浩斯以自己为被试,以无意义音节为学习、记忆材料。把识记材料学到恰好能诵,过一段时间,再进行重学,以重学时节约的诵读时间或次数,作为记忆的指标。最后根据每次的实验结果绘制出了“遗忘曲线”,该曲线表明,识记后,经过1小时再重学,节省诵读时间为44.2%;经过2天重学,节省时间为27.8;在此以后就逐渐缓慢下来。请回答下列问题:(1)这个实验揭示出遗忘的规律是什么?(2)影响遗忘的因素还有哪些?(3)这些遗忘规律对学习有什么启示？