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为减少或消除某种不良行为的再次出现而在该行为出现后施加的不愉快事件称作

处理重要而复杂的学习内容时,先用已经熟悉或做惯了的方法或对象来消除杂念,待精神逐渐集中后,再回过头来做应该完成的学习任务,这属于

小学生情绪发展的特点不包括

“情绪明显低落,对什么都不感兴趣,心情烦躁,悲观,忧郁,还伴有头痛、失眠、消化不良等生理反应”，这种适应性情绪卫生问题是

小学生开始根据学业的好坏、身体能力的优劣等,分化出支配型儿童和服从型儿童,这一特点表现在小学生群体形成的

凡事总寄希望于他人,若要自己单独面对,总有畏难情绪,拖延下去,非做不可的时候,只是敷衍了事,这属于不良个性卫生问题中的

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治疗异性交往紧张最经典的方法是