简述辅导者对被辅导者产生共情的条件。

简述中小学生生涯发展常见问题的辅导策略。

简述中小学生青春期性心理发展的常见问题。

试述以人为中心辅导法的具体方法。

如何理解中小学生学业发展辅导的系统性原则和发展性原则?

小涛上五年级以后就开始了和同伴有更为频繁的互动,更喜欢听取和参考同伴的意见,同时也开始不再服从甚至是抗拒父母的某些要求,这让父母忧心。问题:用人际关系辅导的相关理论评价这一行为正常与否,并根据重要他人理论和群体社会化理论进行解释。