对测评结果进行整体差异分析时，常见指标是（ ）

甲在某项素质测评中的Z分数为0.01，则甲水平为（ ）

为了区分被测评者的差异，尽量拉开分数档次，对测评分数的综合宜采用（ ）

人员素质测评的内核是（ ）

单卵双细胞长大以后，他们个性有很大不同，这说明素质有（ ）

（ ）是以开发人员素质为目的的测评。

高等教育自学考试的合格线是以普通高校相同学历层次、相同课程的结业水平为参照标准。这种测评标准属（ ）

（ ）就是先选择某一中介变量，把诸种不同类别质的素质测评对象进行统一性的转化，对它们进行近似同类同质的量化。

在素质测评标准体系中，一般在素质测评目的下规定（ ）

（ ）的精神分析学说为面试提供了心理学依据。