提出领导具备高自信、高支配力及对自身信仰的坚定信念这三项因素的是

不属于教育领导者权力性影响力构成的是

教育领导决策程序中不属于问题识别的心理要求的是

在决策中习惯"三思而后行",稳扎稳打的领导决策风格是

某校长通过工作中善于沟通,真诚坦率,让师生对他产生信任,逐步形成组织管理人员期待的组织文化。这属于

校长将教学管理任务交给教务处长,让其充分挖掘组织成员的潜能,做到教务科、学籍科、教材科等各职能部门任务最优化。这种教育组织心理原则是

美国管理心理学家李维特《管理心理学》提出的理论是

采用矩阵汇总法来做选择的理论属于

简述教育工作者面对挫折的解决办法。

简述教育管理中动机激发的方法。