教育统计与测量
历年真题
用于表示测验实际上测到它打算要测的东西的程度的指标是
开学后,根据学生入学英语成绩分出快慢班的测验是
正态分布转化为标准正态分布后,其平均数和标准差就成为
当一个总体比较大且内部结构复杂,而所抽样本容量比较小时,最适宜的抽样方法是
统计假设检验中显著性水平α由0.05变为0.01,则会
对计数数据和交叉分类数据进行差异显著性检验最适合的方法是
测得某市10岁男童的身高(平均135.1厘米)和体重(平均28.1千克)发展情况,若要比较两者的离散程度,应使用
标准分数常模
测验信度
教育统计
«
1
2
...
20
21
22
23
24
25
26
...
73
74
»