教育促进经济增长最直接的途径是

导致区域教育布局不均衡的决定性因素是

通过教育立法调节教育供求矛盾的方式属于

小李计算机专业本科毕业后，又接受了3年研究生教育。对他而言，这3年的时间投资属于

在义务教育阶段，教育消费主要采取的消费形式是

个人将资金用于教育投入所放弃的利息收入属于

小明上大学时选择了一个热门专业，毕业后因产业结构调整导致所学非所用，薪酬远远低于预期。该现象说明教育收益具有

提高全民教育水平能够提升公民的文明素养，降低犯罪率。这类教育收益属于

苏联学者斯特鲁米林计量教育对国民收入增长贡献所采用的方法是

(教育成果数量指数×教育成果质量指数)÷教育成本，这个计算的结果称为