结合效益原理并联系实际，论述如何提高教育管理效益。

某市第三中学是一所老完全中学，学校在师资、生源、办学条件等方面大体处于中等状况。努力把学校办出水平，办出特色，是历届领导和广大教师的共同愿望。为此校长提出绘制一幅学校的办学蓝图，以集中大家的智慧，规划各阶段各方面的工作，协同大家的行动。 校领导班子决定从调查研究入手，前后用了三年时间，通过日常工作，分别接触，小型座谈，专题研究等方法，从总体上弄清了学校的校情、优势与不足。最后在学习、讨论、广泛听取意见和认真进行实践、试验的基础上，学校领导根据校情和大家的意见及几年来的办学实践经验，审慎地提出了"五有一和谐"的办学目标或蓝图。为从理论上加以论证，学校还邀请专家教授对其办学目标或蓝图及措施进行科学的论证。 经过五年的实践和广泛的讨论、论证，学校召开教职工代表大会正式讨论通过了学校 的办学目标或蓝图，提出"争取用五年左右时间，把三中办成有坚定正确的办学方向，有 良好的校风，有结构合理素质较好的教师队伍，有科学有效的管理方法，有先进的教学设 备，德、智、体、美、劳五育和谐发展，具备特色的完全中学。"在这一办学目标的指导下， 学校又制定了德、智、体、美、劳和政、教、后各个方面各个部门以及各个阶段的工作规 划和具体措施。 全校师生员工在办学目标的指引下，不断努力，各方面取得显著成绩。教学质量在全 市同类学校中名列前茅；思想教育、劳动技术教育、课外活动、体育项目等方面的工作受 到省里表扬；教育教学、总务工作管理多次受到市区的表扬；学校多年连续被市政府命名 为文明单位，初步形成了一个全面发展的工作格局。 问题：(1)结合上面案例分析说明目标在学校管理中的重要功能。 (2)你认为某市三中的做法对学校管理者有什么启示?

管理具有两重性，管理与生产关系和社会制度相联系的属性称之为( )

"教育管理以提高效益为中心"，这句话( )

如果以单独论述教育管理学的论著为标志，教育管理学最早应产生于19世纪末的美国，其标志是学者佩恩的( )

20世纪中期以后，很多国家开始调整教育管理的职能，分权制国家加强国家直接管理教育的重要标志是( )

在美国，为了更好地为地方教育服务，建立了独立的教育财政，鼓励地方和学校举办一些国家急需的教育项目，为落后地区提供资助。所以有学者称美国的教育行政为( )

一个国家在对其政治、经济、文化、教育等方面的发展前景做出综合分析的基础上，依据国民经济发展的客观规律和教育规划本身的特点，对教育事业的发展做出规划的方法是( )

从历史的角度看，有史以来最进步的一种人事任用制度是( )

我国以法律形式将教育方针固定下来的教育法律是( )