按课程内容的______来区分，可以将课程分为学科课程和经验课程两种类型。

在20世纪二三十年代，由美国专家博比特并为后来的课程专家发展的方法是______，它要求课程编制者首先对广泛的人类经验进行分析，发现当代人类社会所需要的特定能力、态度、习惯和知识等，并因此确定教育目标和课程内容。

下列不属于制定教学原则的依据的是

______是班级授课制的基本表现形式。

教育社会功能的特点有

现代教育的一般原则有

教育目的的个人本位论的代表人物有

下列说法正确的有

教师的职业理念是反映教师对自身角色的性质、内容和价值的理解与信念。下列选项属于教师的职业理念的有

我国中小学课程编制的层次包括