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根据科尔伯格的道德认知发展理论,个体不但自觉地遵守某些行为公则,还认识到法律的人为性,我在考虑“全人类的正义”和“个体的尊严的基础上形成某些超越法律的普遍原则。它属于道德发展的

班主任的根本职责是

从教育评价的角度看,有效的学生评价具有诊断、导向、管理、激励、（ ）等多种功能。

美国实用主义教育家杜威于1899年在《学校与社会》一书中第一次用“传统教育”对赫尔巴特教育理论进行定性,同时把自己的教育理论称为“现代教育”,他的基本观点主要包括

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《中华人民共和国教师法》规定了我国教师资格取得的基本要素包括

课程受多种因素影响,但从影响、改变课程的内在因素和课程改革的现实需要出发,我们必须审视和恰当处理