科勒提出的ARCS模型中，S代表的是

下列属于课堂里非正式群体的是（）

提出自我效能感概念的是（）

下列不属于具体概念的是（）

课堂管理人本主义模型的倡导者是（）

加涅将智慧技能划分为辨别、概念、规则、（）四个层次类别。

学习动机由认知内驱力、（）和自我提高的内驱力三个成分构成。

班杜拉将学习分为（）和观察学习。

教学目标在教学中的三种功能包括导学、（）、导测评。

机械学习的心理机制是（）。